Виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи
Главная Конференция Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе Виды дизорфографии у младших школьников с общим не Виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи. Статья в сборнике трудов конференции. Опубликовано в: III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых» Автор: Куненкова Н.
Педагогика Методика коррекции дизорфографии у школьников. Методика коррекции дизорфографии у школьников. Понимание грамматического значения суффиксов на материале системных дериватов Понимание грамматического значения суффиксов на материале контекстуальных дериватов квазислов Анализ значения предложений и текстов, состоящих из квазислов Умение осуществлять грамматико-словообразовательный анализ слов Усвоение грамматического значения слова и его связи с формальными признаками слова Умение устанавливать закономерности выбора конкретного словообразовательного средства, используемого при образовании производных слова с заданным словообразовательным значением Совершенствование и автоматизация навыка письма у школьников с дизорфографией на основном этапе логопедической работы Список литературы Конспекты занятий, использованные в системе логопедической работы, направленной на устранение дизорфографии у школьников.
- Коррекция дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи
- Защита состоится 28 ноября года в 16 часов на заседании диссертационного совета Д
- Предлагаемая методика предназначена для коррекции дизорфографии у школьников.
- Методика коррекции дизорфографии у младших школьников.
Дисграфия и дислексия - это расстройства школьных навыков, характеризующиеся тем, что при сохранном физическом слухе и интеллекте дети испытывают трудности в овладении чтением и письмом. В работе по предотвращению развития дисграфий и дислексий первое место отводится профилактике. Она заключается в том, чтобы начать обучать ребенка правильным методом. Кому-то легче научиться читать, используя традиционный, буквенно-слоговый способ например, методика Жуковой , другим же проще овладеть способом глобального чтения, то есть восприятия слова целиком например, методика Зайцевой. Наиболее подходящий метод обучения вам может посоветовать педагог по подготовке к школе или логопед, исходя из индивидуальных особенностей вашего ребенка.
